Модуль 11.

З усього того, чому я навчавлася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде
 • як я можу підготуватися та провести ефективну демонстрацію Портфоліо;
• як надати конструктивні пропозиції та відгуки на демонстрацію робіт інших учасників, щоб вони допомагали вчителям та учням у їх подальшому навчанні.

Модуль 10.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
• Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
• Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.
• Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання. 

Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:
• зміст;
• процес ;
• результати;
• навчальне середовище.
   Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні. 

Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: як залишати коментарій - оцінювати роботу учня. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання;самому виконати завдання (створити продукт, який мають виконати учні); уникати використання незрозумілих, неточних, неконкретних слів.

Модуль 7.

В цьому модулі ми розглянули варіанти учнівських робіт:
- варіанти оформлення;
- презентація;
- учнівський блог;
- публікація;
- wiki стаття і блог - це нові для мене форми роботи, мені подобається, що вони мають посиланння на інші ресурси. Я зрозуміла чому проект називається "Відкритий світ"!

Модуль 6.

У цьому модулі, я навчилась використовувати інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів. Як можна ефективно використовувати комп'ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Обговорили безпеку роботи учнів в інтернеті.

Модуль 5

Я зрозуміла, як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів; майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
Ми обговорили, яким чином можна забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме процес планування вивчення обраної теми; встановлювати навчальні цілі та важливі поняття з обраної теми.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме я навчилася створювати форми на власному диску, записувати відповіді до таблиці, створили попередній план вивчення теми.

Модуль 2.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме створювати публікації, знаходити необхідну інформацію в інтернеті, добирати цікаве та яскраве оформлення.

Модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме я дізналася, як створювати почтовий ящик, створювати блог.